遭遇抑郁症，我觉得所有人都将会变成弱小，都是担忧担心。而青少年的抑郁症难题不但危害青少年个人，更危害一个家中，乃至是如今的社会都应关心的难题。掌握青少年抑郁阻碍，学习培训有关专业知识，勇敢面对病症。青少年抑郁的主要表现有其特有性，其出現時间隐蔽工程，一般会亲身经历一个迟缓长期性的发展趋势全过程，且有易发作的风险。导致这一情况的要素有很多，对抑郁症，尤其是青少年抑郁主要表现的不了解，是不容忽视的缘故
有科学研究显示信息，青少年抑郁的临床症状和成年人各有不同，成年人抑郁症一些普遍主要表现，如体重下降、胃口降低、失眠病、不自信和愧疚罪在青少年抑郁阻碍中却不普遍，反过来，易激惹、闹脾气、出走、学业成绩降低和回绝念书等是青少年抑郁的主要表现。一部分青少年将会在表述心里体会和认知能力病症时存有艰难，在与青少年的商谈中也并不象成年人一样能清楚明晰的听见求助者表述自身的消沉心态和消极念头。另一类较显著的病症是个人行为出现异常，攻击性行为、毁坏个人行为、注意力不集中、逃课、撒谎、自残自尽等，ICD-10将具有轻度抑郁，又存有品性难题的种类称之为“抑郁症性品行障碍”。
因而，无论是教师，父母還是技术专业工作人员，大家都必须对这种独特的主要表现维持敏感度，特别是在留意抑郁症的青少年将会根据口头上的讽刺、狂叫或毁灭性个人行为来转现自身的忧伤，也将会根据乙醇乱用或药物滥用做为摆脱方法。这种方法非常容易让让父母与老师将其归由于小孩“教坏了”，忽视将会出現了的心理健康问题，或小看了抑郁症水平。天津青少年抑郁心理咨询--青少年抑郁诱因。
掌握确诊后，大家通常很在意这一难题产生的缘故。因为我在资询中常会能听见求助者和父母了解“是否由于……因此才变成忧郁症?”。大家期待掌握病因，对症治疗去解决困难，可缺憾的是，现阶段全世界范畴能也没有一个针对抑郁障碍病因的统一表述。但广泛获得专家学者认同的表述实体模型有二种，一种是微生物-心理状态-社会发展模式，另一种是素养-应激反应模式。微生物-心理状态-社会发展模式觉得生态学要素、社会心理学要素、社会发展环境要素都不一样水平地危害到抑郁症的病发和病况的发展趋势;例如基因遗传，递质等生物因素;人格特质基本，认知能力信心等心理障碍;自然环境更改，金钱问题等社会发展环境要素。这种要素相互影响，造成 了难题的造成。
另一种表述模式是素养-应激反应模式，觉得个人具有易感基因(素养基本)，另外遭受日常生活的应激反应恶性事件激话，进而造成 抑郁发作。研究病因能够协助疾病防治，即便现阶段针对抑郁症的病因还并不是很确立，可是针对抑郁症难题的发展趋势和资询早已拥有较完善的科学研究。
